高中英語課堂環境與學習成果的關係研究

    外語教學與研究

    作者：侯誌敏

    摘 要： 在當前國際化的時代背景下，英語作為一種重要的語言溝通工具，在學生的學習階段成了重要的課程研究對象和學科。課堂教學的學習成果在一定程度上與課堂教學環境有密切聯係，良好的教學環境能夠激發學生的學習興趣，促使學生自主學習，提高學生的學習成績和學習效率。本文針對高中英語課堂教學環境與學習成果關係的特點進行分析和研究。

    關鍵詞： 高中英語 課堂環境 學習成果

    一、引言

    在我國經濟快速發展的今天，教育事業在不斷發展和改革。在新課改的背景下，對學生的個性發展和自主性學習能力的培養逐漸受到重視，對課堂環境的研究不斷深入。課堂學習環境直接影響學生的學習興趣、學習成果和學習質量。因此，加強對高中英語教學環境的建設，營造良好的英語課堂教學環境，促進學生對英語知識的學習和掌握，對學生的個性發展和提高學生對英語的學習興趣具有重要意義。

    二、良好的高中英語課堂教學環境的特點

    在高中英語學習中，良好的教學環境起到重要作用，對學生的英語學習效率、學習質量、學習態度起到非常重要的影響作用。良好的高中英語語言學習環境具有和諧、平等、生動有趣、開放、獨立自主等特點。

    教師通過在英語課堂教學中營造良好學習氣氛，與學生建立平等友好的師生關係，師生建立良好的溝通橋梁，增加信任，營造和諧平等的課堂教學環境，便於教師對學生進行英語知識的傳授。在課堂教學中，教師要科學合理地運用教學手段，營造有趣生動的開放性教學環境，使學生能夠更加生動形象地學習英語，學習內容上不局限於課堂教學內容，充分調動學生英語學習的積極性和自主性，提高學生學習興趣。和諧平等、有趣開放的課堂氣氛決定了學生必須有獨立自主的學習能力，通過在課堂教學中不斷培養學生對英語學習的自主性和獨立性，提高學生的語言學習能力，可以更好地凸顯學生在課堂教學中的主體地位。

    三、英語課堂教學環境與學習成果的關係

    1.強化學生的學習欲望