學生參與對高中生物教學的幫助

    理化生教學與研究

    作者：巫建紅

    摘 要： 作者對目前生物教學中學生參與積極性不高的原因進行分析，將自己從事高中生物教學的一些經驗分享給大家，希望能夠對整個高中生物教育作出自己的貢獻。

    關鍵詞： 學生參與 高中生物教學 課堂參與度

    如果用一個詞匯總結學好高中生物的關鍵，那就是“態度”。態度是決定一切學生對一切科目學習效果好壞的決定因素之一。在日常的高中生物教學過程中，學生參與的程度對於教學質量有著很大的影響。在現代教育的大背景下，學生參與已經不僅是態度的問題，而且成為一種學習能力。

    一、高中學生參與度不高的原因

    目前，高中生物課堂教學中學生的參與度不高，主要體現為課堂上發言的積極性較低，課外自學時間不足，深層次水平的認知參與度不高，學生對生物課程存在較多焦慮情緒並且缺乏自信。導致這些問題的原因有以下方麵。

    首先，高中生物的知識框架比較複雜，並且知識點十分瑣碎。很多學生由於成績不好而逐漸喪失信心，對待學習的態度自然不會好。其次，高中生物教學正在從傳統教育模式向現代化的教育模式轉化，很多老師習慣於傳統教學模式下的填鴨式教學法，對於學生的感受和知識的接受程度，考慮得不是很仔細。在課堂教學過程中，沒有照顧到學生的理解程度而自顧自地地講課。最後，學生本身懶惰，沒有提前對課本內容進行預習，沒有帶著問題聽課，很難抓住老師講解的重點。

    二、提高學生的課堂參與度