基於校企合作的畢業設計質量監控的探索

    高教改革與發展

    作者：尹向東　黃文　李文

    摘 要： 為了提高在校企合作模式下畢業設計的質量，通過在組織與管理、選題與指導、審查與監督等環節的改進措施，作者對畢業設計質量監控進行了有益探索。

    關鍵詞： 校企合作 畢業設計 質量監控

    1.引言

    目前，國內大部分高校學生的畢業設計工作都是放在最後一年進行。隨著就業市場的競爭日趨激烈，許多高校特別是地方性本科院校，采取了“3+1”的校企合作教學模式[1]，學生最後一年大多在“北上廣”等大城市的企業進行培訓、實習。由於時間倉促，工作量大，學生沒有充分的時間和老師交流，難以達到導師的要求，導致近幾年的畢業論文質量下降。

    2.校企合作模式下畢業設計的質量監控措施

    為了解決上述問題，我們提出基於校企合作的“雙導師製”[2]畢業設計模式，以充分發揮在校教師和企業工程師的各自優勢。企業的工程師有著豐富的實際項目開發經驗，可以手把手帶學生做實戰項目，用這些實戰項目完成畢業設計；在校教師理論功底相對更紮實，論文寫作經驗更豐富，對畢業設計的工作量、理論水平和寫作要求把握更加準確[3]。校企雙方互相協作，監控學生在畢業設計各個環節的工作，具體措施如下：

    2.1組織與管理

    畢業設計在係部統一領導下進行，在校內實行教研室分級管理、層層負責的辦法，成立畢業設計質量監控領導小組。小組成員包括係部分管教學和實習實訓的領導及各個教研室主任，增加了幾位畢業設計專任秘書，負責與企業聯絡，以及時獲得學生在企業實習期間的畢業設計進度。在企業內實行項目管理，成立企業畢業設計質量監控領導小組，小組成員由企業方負責學生實習的領導、各個項目組組長及小組長組成。校企雙方共同對選題、中期檢查、論文答辯等過程進行嚴格管理。

    2.2選題與指導

    在校企合作的背景下，選題要與所學專業及崗位需求緊密結合，有一定的深度和廣度，按“產學研結合”原則，盡可能與生產實踐、科研相結合，有利於學生得到較全麵的訓練。由於校內的很多課程內容是與企業合作設置的，學生在校內導師的指導下，可以保證課題的方向與企業的項目大體一致。在企業導師指導下，學生根據所在項目組承擔的項目確定畢業設計的選題。

    指導教師在指導畢業論文的過程中，校方要加強學生嚴謹的科學研究態度的培養，保證高質量的寫作；企業方要讓學生適應企業的工作環境，注重培養學生的職業素質，豐富學生工程開發的經驗。

    2.3審查與監督

    2.3.1畢業設計任務書的檢查

    任務書的下達，由企業方根據項目任務書進行，校內導師和企業導師共同商議核定任務的範圍和工作量，所達到的目的是否明確，任務內容是否飽滿，要求是否具體。任務書中應該提出學生畢業設計各階段的核心內容；任務書中還要明確指出論文完成字數、參考文獻、計劃進度、外文資料及圖像、計算等方麵的內容。

    2.3.2開題報告審查