校長管理模式研究

    教育教學研究

    作者：林澤鈴

    摘 要： 一個校長要想把學校管理得有聲有色，想花較少的精力做出更多的事，“經營”出師生認可、組織認可、社會認可的好學校，即想事半功倍地“經營”學校，應從幾個方麵做好：一是教學製度管理；二是教學質量的提高；三是校長自我素質的提高。

    關鍵詞： 校長管理 教學製度 教學質量 自我素質

    當今現代社會，學校管理活動已經從經驗走向科學繼而走向科學與人文的整合。這就要求現代學校管理者有進步的管理思想氛圍，如民主、校本、效率等富含現代管理意蘊的思想，這與現代教育的使命是密切相關的。因此，中小學校長應當順應現代社會的發展要求，有效實施學校管理工作。

    一個校長要想把學校管理得有聲有色，想花較少的精力做出更多的事，“經營”出師生認可、組織認可、社會認可的好學校，即想事半功倍地“經營”學校，應從幾個方麵做好：一是教學製度管理；二是教學質量的提高；三是校長自我素質的提高。

    一、以先進的理念帶動學校發展，在辦學理念的定位上校長應當有全麵的思路

    隻有學校在辦學理念上立足本校的發展，推動素質教育改革，培養具有創新意識的人才服務於社會，才符合現代教育的發展理念。在這一理念下，建立科學規範的教學體係，才能引領學校的全方位發展。教學工作是學生全麵和諧發展的基本途徑。教學管理是整個學校管理的重要環節。作為管理者，尤其是校長，其管理工作的重心無疑應定位在教學管理上，把它作為學校管理工作的中心。可以從以下五個方麵進行教學管理：（1）建立正常的教學秩序。學校教學管理工作在很大程度上依賴於建立正常的教學程序。（2）製定教學工作常規。包括製定教師教的常規和學生學的常規。（3）加強教學計劃的管理。學校領導要指導教師進行教學計劃的製訂，並根據學校實際條件對製訂的教學計劃提出要求。（4）做好教學程序的管理。要按照教學工作的規律，對教學工作進行科學的管理，它能提高教學管理的目的性、計劃性、科學性和有效性，有助於推動民主化教學管理，達到提高教學質量、有效完成教學任務的目的。（5）加強課外教學管理。包括建立課外教學管理體係、健全課外教學輔導員隊伍和加強對課外教學活動的考核。在教學管理中，管理者必須把全麵提高教學質量和教學效率有機結合。如果隻抓教學質量的提高，不顧及提高教學效率，教學任務就很難在教學計劃和教學大綱規定的時間內完成；倘若隻抓教學效率的提高，忽視抓教學質量，就很難達到教學計劃和教學大綱規定的質量標準。

    二、以教學質量促進學校長遠發展