廣州東部農村中學第二課堂活動狀況的調查分析與研究

    教育教學研究

    作者：範茂春

    摘 要： 本文以廣州東部農村中學菊泉中學的學生為調查對象，對第二課堂活動的實施情況和學生對第二課堂的認識等方麵開展了問卷調查，並根據調查結果進行了分析討論，為學校有效開展第二課堂活動提出了一些建議。

    關鍵詞： 農村中學 第二課堂 活動狀況

    一、引言

    增城市新塘鎮菊泉中學創辦於1946年，是一所非常普通的公辦學校。在第二課堂的開展上，怎樣有針對性地讓學生在第二課堂活動中學知識、練技能、促發展呢？針對這一問題，課題組於2012年3月對菊泉中學在校學生進行了調研，並根據問卷結果進行了分析，對如何以學生為本建設良好有效的第二課堂活動提出了一些看法，希望能夠為類似農村中學同行提供一點經驗。

    二、調查對象、方法及結果分析

    本次調查對象為隨機選取的七年級、八年級部分學生。被調查的學生有146人，七年級、八年級各占50%。收集到不同類別的學生對第二課堂所持的不同認識與態度，以便製訂全麵合理的實施方案。本次調查采用問卷調查法和訪談相結合的方式。在調查中共發放問卷146份，回收有效問卷138份，有效問卷回收率為94.5%。本次的問卷調查采取匿名問卷形式，確保調查問卷結果能夠盡可能反映學生的真實感受。此外，還對部分老師及家長進行了個別訪談。

    本次問卷內容概括為四個方麵，共有16個題目，用Excel軟件統計處理後結果如下：

    （一）第二課堂實施的環境氛圍。

    菊泉中學於2008年創建了“小組合作學習”課堂教學模式和德育管理模式。教學改革，使老師們真正減了壓，找回了久違的快樂與激情；使學生的學習方式發生了巨大變化，成了課堂舞台的主角，潛能得到了有效開發，學習興趣得到了大大提高；我們倡導不為分數而教，不以分數而評，卻能在中考中取得名列前茅的優異成績，形成了鮮明的菊泉教育特色。此外，學校積極開展了多種類的學生活動，如每學期的籃球比賽、各科組的學生活動、校本課程和研究性學習、體育藝術節等。

    通過問卷第一題分析可以得出，學生的興趣愛好相當廣泛。主要集中圖音體及各科組拓展性的活動中，分別占到39.42%和46.83%，可見學生參與第二課堂的積極性是相當高的。

    （二）學生對第二課堂的總體認識。

    對於第二課堂活動內容和形式，主要是片麵地認為第二課堂就是文藝、體育等校園娛樂活動。對於第二課堂與第一課堂的關係，有42.68%的同學認為第二課堂和第一課堂同等重要；50.34%的同學認為第二課堂是對第一課堂的有效拓展；隻有8.12%的同學認為第一課堂重要，而第二課堂可有可無。由此可見，在大多數學生的心目中第二課堂活動的開展是很有必要的，而且這種期望值在上升。

    在回答“您希望能從第二課堂學到什”這一問題時，有63.12%的人選擇了“培養興趣，發掘專長”和“開闊視野，增長知識”兩項；僅有10.9%選擇了“對升學有幫助”這一項；3.2%的人沒想過；5.8%的人選擇了其他。雖然升學是初中學習的最終目標，但很多學生期望通過第二課堂使初中生活更多姿多彩。

    （三）學生對目前學校開展第二課堂的態度。