如何提高中職音樂課堂教學的參與度

    教育教學研究

    作者：王晶娣

    中職音樂教學正在經受一場嚴峻的考驗。當今中職生源質量逐年下降，音樂專業的學生不僅文化基礎相對較差，而且基本沒有音樂方麵的知識與天賦。他們隻是為了完成家長的要求，到中職學校混個文憑而已。這樣的學情給音樂教學帶來了一定的難度，讓音樂教學在此類學校的開展遭遇了寒冬。廣大音樂教師隻有深入開展課堂教學，創新教學方法，提高學生的課堂參與度，才能完成教學任務，強化教學效果。

    一、創設趣味情境，引導學生參與體驗

    新課改的一個重要理念是開展情境教學法。情境教學就是創設與教學內容相聯係的知識情境，把學生帶入到具體的、生動的情境中，從而產生情感的體驗。應該說情境是喚起學生體驗的“催化劑”，有趣的情境是提高學生課堂參與度的有效途徑。因此，音樂教師要努力化教學內容為有趣的情境。通過有趣的情境吸引學生積極參與到課堂學習中。例如：在學習《中華人民共和國國歌》時，我們一改傳統的莊嚴肅穆的教學氣氛，而是利用多媒體創設情境：人民解放軍為了解放全中國，冒著敵人的槍林彈雨浴血奮戰。感人的場景加上雄偉的旋律與有力的音樂節奏，讓學生感受到人民群眾必須團結一致才能贏得和平。通過聽、看、唱，激起了學生的興奮點，音樂藝術深深感染了學生。介紹國歌創作背景時，通過對背景知識的了解，進一步激發了學生的愛國主義情懷。同時，學生更對無數革命先烈產生了崇敬之情，在潛移默化中受到了一次愛國主義教育。通過這樣的情境激趣，原本嚴肅的教學內容變得饒有興趣。既引導學生體驗了作品，又提高了課堂教學的參與度。

    二、融入流行音樂，真正做到寓教於樂