愛上習作很簡單

    寫作教學

    作者：楊洋

    在平時的習作教學中，往往會出現這樣的場景：很多學生愁眉苦臉，寫作時抓耳撓腮。學生為何對習作不感興趣，是他們天生討厭這件事嗎？當然不是。那，如何讓學生重拾習作興趣，讓他們樂寫作文？一個有趣的題目，自由的表達空間，自主、合作的評改方式，讓作文有趣起來。

    一、 讓題目變得有趣

    類似於“我的爸爸（媽媽）”“我的老師”“我的同學”等等“我的”係列作文，還有“記一件有趣的事”“記一件難忘的事”等等記一件事的作文，寫來寫去總是這些題目，怎能讓學生提起興趣呢？

    如果換一個題目呢？我們給常規的習作題目做了適當的改變。例如，我們常常會遇見介紹自己的作文，如果給題目一些亮點：《嗨！這就是我》《瞧！我就是我》……一個語氣詞、一個標點就給了題目一個亮點，讓學生一讀上去腦海就浮現了自己的形象，這樣就降低了寫作的門檻，讓學生看到作文題不再懼怕，也激發了他們的寫作欲望。