《名人和我》語文綜合活動課教學設計與評析

    課例展台

    作者：周英 錢錫銘

    一、 激情導入

    1. 同學們，在這百花爭豔的五月，小小銀球在我們校園飛揚，它滿載著我們的歡樂和夢想。我們高塍實驗小學是一所乒乓特色學校，在各級各類比賽中屢創佳績，同學們請看這精彩的比賽場麵吧！（播放學校男子乒乓運動員在無錫市小學生乒乓球比賽的精彩鏡頭）

    2. 看了這個視頻，你有什感受？（從比賽場麵，乒乓球員動作、神態、表情，以及自己的心理談感受）

    二、 匯報過程

    ▲文化篇

    1. 教師過渡：聽了大家的交流，老師也感受到了同學們對乒乓運動的熱愛。前一階段我們開展了和乒乓有關的語文實踐係列活動。今天，我們就一起來分享成果吧！有請第1組展示你們的成果。

    2. 看寄語。

    小組長：今天，我們小組展示的是：從我們學校走出去的乒乓運動員。歲月流逝，昔日的學校乒乓小明星，今日在人生舞台上展露著別樣的精彩。我們選擇了幾條他們的寄語跟大家一起分享。

    學生A：我為大家介紹的是陳遜， 1997—2003年校乒乓隊員。2010年被上海交通大學錄取。多次獲得無錫市、宜興市小學生乒乓球比賽冠軍。榮獲江蘇省三好學生、宜興市優秀青年等稱號。2007年宜興市中考狀元。請看他的寄語，（多媒體出示）請大家一起讀：

    拚搏書寫夢想，毅力鑄造成功，細節決定成敗。我堅信，學習與訓練如逆水行舟，不進則退；隻有擁有更豐富的學識、更出眾的技術，才能擁有更燦爛的明天！

    學生B：我為大家介紹的是崔潔，1970—1975年校乒乓隊員。1983年畢業於南京大學。參加首屆全國大學生運動會獲男子單打冠軍。現任南京市人民檢察院檢察官。請看他的寄語，（多媒體出示）大家一起讀：

    高塍小學的乒乓傳統優勢始於我們一代，也改變了我一家人的命運，感謝母校和老師的培養和教誨。

    學生C：我為大家介紹的是陳茜，1996—2002年校乒乓隊員。2008年被中國人民公安大學錄取。兩屆宜興市小學生乒乓球比賽女子甲組單打冠軍。在大學的乒乓球比賽中，獲得女子組單打冠軍。請看他的寄語，（多媒體出示）大家一起讀：

    作為一名即將畢業踏入社會的大學生，出色的學習能力、默契的團隊合作、頑強的拚搏精神都是我的母校高塍實驗小學賦予我的。“今天我以高塍小學為榮，明天高塍小學以我為榮 ”是我為之不斷奮鬥的目標。

    小組長：讀了這些乒乓運動員的寄語，你有什收獲？（身為乒乓實小的幸福感。有夢想才會有成功，要向他們學習拚搏精神。）

    小組長：同學們說得真好！其實，乒乓運動不僅能讓我們享受到快樂，還能夠改變我們的命運。在這多乒乓校友中，有一個人非說不可，他就是——淩超超。請陳啟瑜給大家講一講他的故事。

    陳啟瑜：今天我為大家講的故事是《成功的秘訣》。這個故事的主人公是淩超超。他從小就很有打球的天分，訓練中相當刻苦，有一種不怕輸的精神。訓練中的淩超超沉默寡言，別的孩子隻是下午放學後練練球，而淩超超卻是每天中午都多訓練一個小時。總是最後一個離開球館。天道酬勤，他進入校乒乓隊的兩年間，兩次代表學校參加宜興縣小學生乒乓球比賽，均獲得冠軍。如今的淩超超是無錫市科技職業學院文化創意學院黨委書記兼副院長。1994年獲乒乓球國際級裁判，2007年獲乒乓球國際級藍牌裁判，並且擔任北京奧運會、廣州亞運會的乒乓球臨場裁判工作。可以說正是少年時期紮實的乒乓球基本功引領淩超超在乒乓裁判路上逐漸走向成功。

    小組長：陳啟瑜的這個故事講得怎樣？好在哪兒？（從聲音響亮，有感情，表情豐富等方麵評價）從這個故事中你知道成功的秘訣是什？

    小組長：乒乓球這項運動，從世界走向中國，又走進了我們學校，在每個熱衷於它的生命紮下了深深的根，發芽、開花、枝繁葉茂。

    3. 師生互動，感悟文化。

    （1）同學們，感謝第一小組給我們帶來的精彩匯報。從剛才的匯報中，你從乒乓運動員身上感受到了什精神？（學生暢談感悟，在此基礎上領悟乒乓文化的內涵：團結拚搏、堅韌不拔、永不言敗的精神）

    （2）這些精神深刻地影響著我們高塍小學每一個人，在平時的生活學習中，我們自覺用這種精神來武裝自己，在我們小組合作的時候，需要——（生接：團結拚搏）；我們在遇到困難的時候，需要——（生接：堅韌不拔）；我們在遇到競爭對手的時候，要——（生接：永不言敗）這也就是我們高塍小學乒乓文化的內涵。

    ▲習作篇

    1.教師過渡：乒乓文化給我們帶來了深遠的影響。有許多同學，在自己的習作中，就寫出了乒乓給她帶來的變化，有請第2小組來交流自己的成果。

    2.習作欣賞。

    小組長：我們小組通過統計，我校發表或獲獎的與乒乓有關的作文，就有30多篇。接下來，就由我們的小作家夏陽洋朗誦她發表的習作《我愛乒乓之舞》。

    我愛乒乓之舞

    記得自己第一次看打乒乓球是剛入小學一年級，那時，球拍在高年級的哥哥姐姐們手中揮舞，小小銀球在球桌上空跳躍，台邊的觀眾熱血沸騰。在高塍小學乒乓文化的不斷浸潤下，我漸漸喜歡上了這小小銀球，並為之近於癡迷。從乒乓球運動當中，我體會到了激情與快樂，感受到了競技的精神與價值，領略到了拚搏的頑強與可貴。

    乒乓球運動讓我強身健體。乒乓球運動需要具有極快的速度、靈敏的反應、充沛的體能和良好的心理調節能力，需要具有更好地運動綜合能力，因而對於強身健體來說，無疑是一個不錯的選擇。

    乒乓球運動讓我釋放壓力。麵對學習的煩惱，總該是要尋找一些活動來釋放壓力、調節狀態的，而要求速度、力度與強度於一體的乒乓球運動，真可以說是釋放壓力的“一劑良藥”。“每次打乒乓球的時候，我總能將學習的壓力和煩惱拋到九霄雲外，感覺心輕鬆極了！”“我覺得打完乒乓球之後，我晚上總能睡得美美的。”……從同學們的一言一語中，我對乒乓球這一“精神減壓劑”更是愛不釋手。

    乒乓球運動讓我突破自我。“今天我學會發下旋球啦！”“我知道怎接上旋球啦！”“高吊拉弧真有趣呀！”……我一天一天、一點一滴地在進步：看，每一個扣殺都充滿了力量，每一個角度都藏著智慧，每一個旋轉都透著靈巧。乒乓就是這樣一項運動，它需要你不斷學習、練習和摸索，隻要敢於嚐試，勇於突破，或許在某個不經意間你便可以領悟到一些“深不可測”的技藝。

    乒乓球運動讓我修身養性。打乒乓讓我獲得了快樂，學會了思考，懂得了合作，不管是在身體還是心靈上，乒乓球都給予了我莫大的幫助和“關懷”！

    我在揮灑汗水之際，在騰挪跳躍之時，在推擋進攻之間，小小銀球綻放出它絢爛的舞姿，這舞姿將伴隨我走完童年生活，將使我的人生更加多姿多彩。

    小組長：多精彩的一篇佳作啊！同學們，請說說好在哪兒？（從句子的優美、精神內涵、語言表達）

    3. 師生互動，欣賞佳作

    （1）同學們評論得真好。你對習作中哪句話給你的啟發最大？（精神內涵）

    （2）其實，老師覺得這篇文章最成功的地方，是它的題目。題好文一半，好的題目，作用可大了。題目叫《乒乓之舞》，好在哪兒呢？對，好就好在這個舞字，這才是真正的點睛之筆！（把乒乓球運動比作跳舞一樣美，乒乓運動的美妙；從舞上可看出她對乒乓的熱愛；從這個題目中我感受到了乒乓帶來的活力與激情）

    ▲希望篇

    1.教師過渡：小小的銀球，卻給我們展示了一個五彩繽紛的大世界。其實，在乒乓文化的熏陶下，我們學校湧現出了各方麵“小名人”。下麵請聽第3小組展示他們的成果。

    2.采訪小名人。

    小組長：我們小組的成員去采訪了我校的一些“小名人”，現在請大家聽聽他們的采訪。

    （1）小畫家。

    我采訪的是小畫家——朱紫軒。她是我們班的畫畫小名人。她對畫畫很癡迷。課餘，她總是靜靜地坐在位置上練習畫畫。筆在她的手中，有如神筆一般，畫出來的事物栩栩如生，大家都讚不絕口。她的繪畫才能還展現在黑板報上，我們黑板報的精美設計也總離不開她。這就是她畫的畫，現在請她談談，她為什畫這幅畫？

    朱紫軒：我這幅畫描繪了我們學校的一場精彩、激烈的乒乓球賽的賽況，我覺得很有紀念意義，我要用畫筆記錄下這一難忘的一刻。