《巨人的花園》教學片段及反思

    課例展台

    作者：韓致梅 徐珍媛

    [片段一]

    師：巨人看見孩子們在花園玩耍，大聲叱責，請把巨人叱責的話找出來讀一讀。（生邊讀邊畫出巨人叱責孩子們的語句）

    師：讀一讀這三句話，聯係上下文想一想：巨人說這些話的時候，心可能是怎想的？他說話的時候可能是什樣子的？

    生：巨人說：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”這時，他可能是瞪著眼睛，臉通紅通紅的，雙手叉著腰，心想：這是我的花園！你們這些小家夥怎能隨便進來，真討厭！

    生：巨人說：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”這時候，比他剛回來時更煩，樣子更凶。巨人肯定在想：我孤獨地度過了漫長的寒冬，好不容易才盼來春天，你們這些小家夥又來了！這時，他可能攥著拳頭，唾沫飛出老遠。

    生：“喂！你趕快滾出去！”巨人心可能想：這是我的地方，我已經說了不讓你們進來，你還敢進來！巨人說不定已經邁開大步準備去教訓這個小男孩。

    師：同學們想象力十分豐富，現在請幾個同學上來扮演巨人，下麵的同學念其它部分。

    生1：扮演巨人說這些話時雙手叉腰，怒睜雙眼。

    生2：扮演巨人說這些話時攥著拳頭，一臉凶相。

    生3：扮演巨人說這些話時用手指著孩子，邁開雙腳，決定去教訓孩子。

    師：看了以上的幾個同學扮演的巨人，說說你們認識了一個怎樣的巨人？

    生：這個巨人太霸道了！

    生：這個巨人好狠、好無情！

    生：這個巨人真厲害啊！

    【教學反思】巨人見到孩子們到花園去玩耍，大聲叱責。為了讓同學們弄明白巨人為什叱責，怎樣叱責，教學時緊緊抓住巨人叱責的三句話展開學習，聯係上下文，讓學生想想巨人說這些話時心是怎樣想的，巨人說話時可能是什樣子？不光讓學生說，還（盡情地展開學生想象的翅膀）讓學生把想象的情景模仿出來，學生通過語言、動作、神態把巨人這個童話人物的自私、霸道的形象淋漓盡致地表現出來，這樣生動形象的表演，既調動了學生學習童話的興趣，又讓學生理解了童話的內容。

    [片段二]

    師：這是個霸道、自私的巨人，如果遇到了這位巨人，你會對他說什？

    生：巨人先生，你不覺得孤獨，不感到荒涼？嚴寒可能凍住了你的心。

    生：巨人伯伯，果子要大家吃才甜，美麗的花園要大家共享才會快樂。

    生：巨人大叔，人需要交往，隻顧自己，會得自閉症的，打開花園吧！讓春天回到你的身邊。

    師：說得真好，你們的話語會不會像春風一樣吹入巨人的心中，讓他發生變化呢？

    生：是一個孩子讓他明白了一切，發生了變化。

    【教學反思】當學生已經走進了《巨人的花園》這個童話故事，學生對故事的巨人這個童話人物已經有了自己的看法，心已有了許多想法，學生急切想表明自己的觀點，這時創設一個情景，為學生提供一個釋放心靈的平台，更能激發學生參與學習的欲望，調動學生的興趣。