從電影《紅色機尾》看大學生職業素養教育

    影視教育

    作者：高飛

    【作者簡介】高飛，女，遼寧錦州人，遼寧醫學院基礎醫學院輔導員，思政學講師，碩士，主要從事大學生思想政治教育研究。

    【基金項目】本文係中國高等教育學會學生工作研究分會高校學生工作立項研究課題（LX2013Z015）研究成果；遼寧醫學院教學研究課題（YA2014064）研究成果。電影《紅色機尾》劇照 《紅色機尾》由美國20世紀福克斯電影公司2012年出品，是繼《空戰英豪》後又一部以空戰為主要題材的影片。影片講述二戰中，一批非裔美國飛行員，克服當時製度和種族上的歧視與限製，組成一支轟炸機護衛隊的故事，他們飛機上都畫著“紅尾巴”，這也成為他們的綽號。據史料記載，“紅尾巴”是美國空軍第一支非裔軍人戰鬥團隊，代號三三二，在培訓中被派駐阿拉巴馬州準備接受任務，他們經曆了猖獗的種族歧視對待，他們的飛行技術和戰鬥力也倍受帶有歧視色彩的質疑，但因為“紅尾巴”團隊很高的戰鬥素養以及實戰中嚴守紀律的優秀表現，力促美國空軍廢除種族歧視製度，贏得大家的尊重。與其它美式戰爭題材影片不同，這部電影沒有用殘酷的戰爭場景和驚心動魄的故事情節吸引眼球，而是一部激勵青少年團結、勇敢奮鬥的勵誌片。影片中，通過對《紅色機尾》分析，更能發現片中對青年大學生開展職業素養教育的內容和方式，啟發青年人認識到優秀職業素養是成功和證明自己的關鍵，而優秀職業素養源自平時的刻苦磨練、源自對任務的堅定信念、源自對工作紀律的堅守。

    當今社會，職場上收獲成功與良好的職業素養密不可分。職業素養教育主要是養成教育，這就需要把大學生職業素養的培養滲透到學生管理當中[1]，滲透到學生學習生活的各個領域。大學生處於思想觀念形成期，思維活躍、好學好問、可塑性強，影視作品對教育環境的建設和素質教育開展有著不可替代的重要作用，高校教育要主動采取富有針對性和實效性的培養措施和方法，電影《紅色機尾》正是具有這樣教育意義的作品，影片清晰的告訴觀眾，如何在逆境中實現自我價值，如何在團隊中形成合力，如何在工作中遵守職業紀律。

    一、引導大學生認清工作發展趨勢，加強團隊合作 合作意識培養是社會快速發展的必然要求，日益分化的社會，需要越來越多的人來共同完成發展目標。[2]引導大學生認清社會發展趨勢，加強合作意識和團隊精神培養是職業素養教育重點。隨著“90後”成為大學生主體，學生團隊合作意識有了新變化。調查顯示，多數學生對團隊合作重要性認識不清，對與他人合作完成任務無明顯興趣，不主動與他人交流合作，在團隊中不願承擔相應責任，甚至部分學生並不認為團隊力量大於個人力量。而《紅色機尾》中的飛行員則以一個團隊形象展示給觀眾，盡管影片有主配角之分，但在欣賞過後，留下最深印象的還是飛行隊的整體，包括指揮員、飛行員以及地勤和維修人員，他們之間相互信任、互相尊重、相互理解、互相鼓勵和關心。影片中展示的是一個強大的團隊，每一名成員都在堅守著自己的夢想，無論是戰鬥還是訓練，無論是為地麵部隊提供支援還是為轟炸機護航，他們相互信任，為團隊的發展貢獻自己的力量，成為相互合作相互支持的和諧溫馨集體。

    電影中，飛行員團隊合作意識和他們取得的勝利證明了在大學生職業素養教育中引導學生認清趨勢，加強團隊合作的重要性，如果沒有積極引導，大學生合作意識和團隊精神在建立過程中就會受幹擾，每個人所在的團隊無法實現最終目標，團隊中的個人也自然無法實現個人價值。雖然大學畢業生就業後會為職場帶來青春活力，但由學生向職員轉變過程中，學生自我意識強，不懂合作的缺點也會顯現，而大多數企業文化都強調團隊、強調合作，性格與文化間的衝突往往是大學生就職之初無法迅速立足職場的重要原因。隻有懂得與他人合作，心中有團隊概念，才能夠為單位重視，才能獲得廣闊的發展空間和平台，影片中三三二飛行隊的成功就是最好證明，同時也是社會發展趨勢的展現。注重團隊合作，在團隊中實現自己的價值，隻有把自己看成團隊一員，才能在團隊中汲取工作的靈感、動力，才能擁有將工作做到極致的力量。