淺析《基礎會計》實訓課程教學

    教研探索

    作者：劉春

    【摘要】本文結合《基礎會計》實訓課程教學經驗，通過闡述《基礎會計》實訓課程教學的必要性，論述了《基礎會計》實訓課程目前存在的問題，探索改進《基礎會計》實訓課程教學的效果，並針對存在的問題，提出相關措施。

    【關鍵詞】基礎會計；問題；措施

    《基礎會計》實訓屬於會計專業能力提升的主幹課程，是一門實踐性、操作性較強的課程，會計實訓是對《基礎會計》課程內容的進一步完善和必要的補充。基礎會計模擬實訓主要包括賬簿的設立、原始憑證的填製和審核、記賬憑證的填製和審核、賬簿登記、會計報表的填製、會計檔案的保管等。基礎會計實訓縮短了理論與實際的距離，加深了對會計理論的理解，培養了會計操作能力，基礎會計實訓是驗證是否熟悉掌握會計方法的一種教學方法，同樣也是檢驗會計核算知識是否掌握的最佳方式。會計實訓是為了鞏固、應用《基礎會計》的理論知識；根據《企業會計準則》的規定，融理論與實踐為一體，對經濟業務進行記賬、算賬、報賬等賬務處理，特別是圍繞著資產、負債、所有者權益、收入、利潤等企業會計事項進行核算，以達到學以致用的目的。

    通過模擬實訓，有利於學生對所學知識的理解、鞏固和掌握，有利於學生將理論知識與實際相結合，提高其實際操作能力以及對會計政策的理解水平，從而也縮短了學生畢業後從事實際工作的“適應期”。

    一、基礎會計實訓產生的背景和現狀

    （一）基礎會計實訓產生的背景

    經濟的飛速發展，導致會計人才需求數量急劇增加，極大地推動了會計專業教育的發展，然而，一方麵很多手持會計專業文憑的大學生找不到工作，另一方麵很多單位又挑選不到滿意的會計人才。其原因為：一是目前會計教學中，主要以理論教學為主，在理論教學中穿插有會計實驗教學，不能係統的進行實驗教學，造成會計理論知識與實踐脫節；二是作為經濟管理類的會計專業，實驗意識不強，實驗手段不足。

    （二）基礎會計實訓的現狀

    1.會計模擬實驗教學的具有一定的局限性

    我們在會計模擬實驗教學中，往往是給學生一套企業經濟資料及原始憑證，各種賬頁，讓學生動手，對這些經濟業務進行會計處理，其順序是：填製和審核會計憑證——登記賬簿——編製會計報表；經濟業務涉及的內容基本局限在會計核算上，隻是培養學生的賬務處理能力，學生在決策應變、分析問題、解決問題與財務分析能力等方麵沒有提高。

    2.選定的會計模擬實訓教材業務也有局限性

    會計模擬實訓教材業務隻局限於製造業企業會計，而對其他行業會計的經濟業務涉及很少，這對學生知識麵的拓展不利。應向成本會計、政府與非營利組織會計、金融企業會計等方麵延伸。

    3.指導教師的實踐經驗缺乏的局限性