國畫教學中的民族情結及其促進作用

    教育教學研究

    作者：蒙娜娜

    摘 要： 開展國畫課教學有助於激發學生的愛國熱情，充分挖掘優秀的民族文化遺產，培養熱愛中華民族傳統文化的情結，增強民族自尊心和自豪感。通過國畫教學可以在實施素質教育的過程中更好地傳授中華民族傳統文化，進一步了解中國繪畫的曆史淵源與發展曆程，激發學生熱愛國畫的熱情，使學生掌握國畫的理論知識和藝術手法，豐富其他美術專業課程的藝術表現形式，在潛移默化中提高學生的審美能力和藝術修養。

    關鍵詞： 國畫教學 民族情結 促進作用

    一、在賞析過程中激發學生的民族自豪感

    國畫已有兩千多年的發展曆史，教學實踐中，通過有代表性的國畫作品的介紹和賞析，可激發學生的民族自豪感，使學習國畫的學生在民族精神的激蕩下，逐步提高審美能力，從中獲得文化教益和思想啟迪，進一步開闊學生的文化藝術視野，使藝術修養和道德情操得到有效提升。要做到寓教於賞析之中，教師的講解不能隻從用筆、構圖及色彩上分析作品，還要從作品的曆史背景、內容及作者的創作意圖等方麵分析作品。在介紹敦煌壁畫時，教師以自己對壁畫作品傳遞的藝術見解與學生交流，通過生動的描述和講解，學生深深感受到國畫這一藝術瑰寶蘊含的燦爛文化，並為之感到自豪。同時結合敦煌壁畫被盜的曆史進行拓展性講解，讓學生了解中國百年前的屈辱史，激發學生的愛國熱情，增強學生的民族自尊心。國畫作品賞析講解要充分考慮學生的身心特點及文化水平，不能把國畫課上成曆史課或政治思想教育課。如工筆花鳥畫教學，舉例分析優秀作品傳統與當代的不同藝術表現時，教學內容應盡量做到概括簡明、通俗易懂，並采用幻燈片展示呈現，這樣使學生懂得臨摹學習要去蕪取精，繼承中華民族的優秀傳統，並學會利用新藝術形式和新藝術手法表現新穎的思想情感及現代氣息。為此在國畫作品賞析中，根據我國傳統國畫藝術表現出來的文化意蘊和情感思想，分單元課題進行教學。在國畫教學中從內容到思想表達，從藝術技巧到美術知識的係統性，從觀賞的趣味性到國畫作品的藝術價值，分別進行詳細講解，結合民族曆史文化發展過程中的閃光點，通過國畫教學，進一步激發學生的民族自豪感。