通過素描訓練培養中學生的藝術造型能力

    教育教學研究

    作者：王曉娟

    摘 要： 中學美術教學一定要強化素描訓練，因為素描是一切美術造型的基礎，主要用鉛筆、木炭、鋼筆進行繪畫。素描是一種視覺語言，是對事物進行形象感知後最基本、最直接的藝術表現方法；創作者運用虛實相交的線條，把對現實生活中人、事、物的感覺與理解，經過藝術加工與想象，形象簡潔地描繪在紙上。素描訓練要把課堂教學、課外寫生、速寫和臨摹有機結合起來，掌握正確的方法，突破時空的限製，提高學生的藝術造型能力。

    關鍵詞： 美術教學 素描訓練 藝術造型

    一、素描藝術的基本審美特征

    素描是最基本、最直觀、最樸素的視覺藝術表現形式，在素描過程中，通過獨具個性的視覺形式把具有豐富情感的內涵融入固定形式中。在素描作品中，相對於內容來說，形式基本上是確定的，並且有其相對的獨立性，素描這種視覺藝術較完備地呈現出獨特的形式美。素描遵循形式美的法則，才能更形象貼切地表現事物的本質特征，最終實現繪畫藝術造型與素描寫意的完美結合。素描是通過線條進行藝術造型創作的，線條之於素描相當於語言之於文學。素描能夠以固定的藝術造型表現豐富的內涵，主要源於由線條構成的形象，是熔鑄創作者的審美情感因素，使觀賞者從素描作品形成的有限時間內，通過激發豐富的想象，進一步聯想作品產生前後涉及的延續性情節，其中充滿創作者的思想情感和藝術個性等要素。成功的素描作品通過線條將人物的形象表現得惟妙惟肖，把人物的神態、表情表現得淋漓盡致，使欣賞者調動自己的生活經驗，想象出更豐富的生活情景，產生強烈的審美意識。素描藝術總是通過可見的藝術形象，表現其蘊含的豐富精神內涵和複雜情緒律動，通過有限的具體可感的藝術形象，折射出無限廣闊的審美情感世界。素描作品的存在形式，體現了對生活中美好事物的藝術表現方式，其再現性和寫實性是客觀存在的、表象的、物質的，但更主要的是素描作品同時又具有寫意、表情的藝術特征，這是融合創作者主觀情感認識的精神產品，是思想意識化的作品，是具有多姿多彩的、涵蓋時代意義的美術作品，具有特定的審美價值。

    二、素描訓練是培養造型藝術能力的基礎