如何提高中學生學習美術的興趣

    教育教學研究

    作者：穀妮

    摘 要： 人類身心健康在很大程度上取決於精神因素，藝術帶來的愉悅感對心理的調節作用尤為顯著。美術教育不僅使學生的創造力得到發揮，而且使學生的身心健康成長。它作為實施素質教育的切入點，與許多學科相輔相成，有重要意義。如何進行美術教育，提高學生的學習興趣是關鍵。多種教學手段相結合，鼓勵引導實踐體驗，適時恰當地評價，發揮小組群體的力量，培養個性審美意識等，均可提高學生的學習興趣。

    關鍵詞： 高中美術 學習興趣 培養方式

    美術教育是一門綜合性學科教育，它使學生具有良好的思想品德，具有創新精神和實踐能力，具有健康的身體和心理素質。美術教育對促進人的智力全麵發展具有非常重要的作用，使學生形成積極的學習態度，掌握正確的學習方法，樹立正確的人生觀、價值觀[1]。目前大多數學生對美術課缺乏興趣，感興趣的僅是美術課上相對寬鬆的空間和時間，並不是真正喜歡美術學科，更有甚者對美術有厭煩情緒，致使教育的預期目的難以達到。針對這一現象，以及新課標的要求，應打破傳統美術教學，設法激發學生的學習興趣。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”在非智力因素中，興趣是最活躍的因素。那如何才能培養學生學習美術的興趣呢？

    1.多種教學手段相結合，培養學生學習美術的興趣

    培養學生的審美觀可通過內容豐富、活潑的活動激發學生的學習熱情和學習興趣。我們在滿足學生表現欲的同時，要注意提高學生的創造力，力求在課堂教學中體現藝術課程的人文性、綜合性、創造性和愉悅性。在玩中學習更能激發學生熱愛自然、熱愛生活的情感，使用多樣化的多媒體教學，調動學生的視覺、聽覺參與感知，激發學生的學習興趣，有助於實施愉快教學，增強教學效果。如用多媒體白板，欣賞名人名畫，開設手工製作，走進大自然，到科學宮，使教學活動更新穎、更有趣，從而提高學生學習美術的興趣。“精美的版式設計”活動，讓學生欣賞大量的手抄報版式後，自己設計版式，在參與活動中和自作成果的激勵下提高學習興趣。在“為國慶獻禮”活動中讓學生完成手抄報、繪畫、手工製作等，表達愛國之情，為烘托氣氛，播放短片《閱兵式》，使學生的熱情高漲，滿懷激情製作自己心愛的禮物，為國獻禮。

    2.鼓勵引導實踐體驗，提高學生學習美術的興趣

    引導學生親自動手，通過對材料的多次嚐試和多次接觸感悟，掌握工具材料的性能及有關美術技能技巧。老師可不要求學生依照範畫樣本製作，對於用什形式，先做什，再做什，怎樣粘貼不做統一規定，讓學生對材料進行反複觸摸、把玩、琢磨、探索，從不同角度試驗、發現和理解工具材料的性能特性；製作方法和步驟的多樣化。老師要引導學生多寫生，鼓勵學生自己觀察、分析大自然事物的形態特征，在真實的事物麵前觀察表現比對範畫臨畫要形象生動得多，學生對形象的掌握也會更快且準確。