大學英語多媒體教學資源的開發與利用研究

    電化教育

    作者：崔童

    摘 要 隨著我國教學製度的進一步改革和發展，大學院校教學組織構成也隨之發生改變，多媒體教學因其具有多種教學優勢，現已成為我國教育工作順利開展不可或缺的重要內容。雖然大學英語多媒體教學已取得了顯著效果，但在各個環節還存在一些不足。這就要求廣大師生的共同努力，加快多媒體教學資源的開發，提高對多媒體教學資源的利用效果，進而提高大學英語教學水平。

    關鍵詞 大學英語 多媒體教學 意義

    中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

    多媒體教學資源是建立在計算機網絡信息技術發展的基礎之上，是信息化教學的標誌性產物，同時也是推動教育改革、建立和完善現代化教學模式的有利保障。隨著數字化教學的不斷發展和在教學工作中的廣泛應用，多媒體教學資源已成為我國教育工作順利開展不可或缺的重要內容。在教學製度的改革進程中，需要我們加快多媒體教學資源的開發，提高對多媒體教學資源的利用效果，這就要求廣大師生的共同努力和發展。

    1大學英語多媒體教學的優勢

    大學英語多媒體教學的優勢主要體現在以下幾點：（1）大學英語采用多媒體教學具有直觀性，不再僅局限於學生的視覺感受，可通過視覺、聽覺等多方麵感受體會對教學內容進行學習，由於感受深刻，可有效提高學生對英語概念的印象和理解；（2）在圖文聲像豐富的英語教學過程中，學生的學習積極性被有效調動起來，提高學生注意力同時增加了學習過程中的趣味性；（3）動態性多媒體英語教學能夠恰到好處地反映英語概念，有助於對教學難點的理解；（4）多媒體英語教學可以實現學生與教師、學生與學生間的互動，使學生參與到語境練習中去，提高學生學習主動性的同時，更有利於學生對語法結構的認識；（5）多媒體實驗可以實現傳統實驗無法完成的實驗內容，可模擬和再現真實情景，有利於學生創造能力和英語學習探索能力的的培養；（6）多媒體英語教學具有可重複性，對於教學難點和易忘教學內容，教師和學生可以反複施教和學習；（7）多媒體英語教學較傳統教學模式更具針對性，可以針對不同英語水平的學生分別施教；（8）多媒體英語教學具有容量大、信息量大的優點，這有利於提高大學英語的教學效率。

    2大學英語多媒體教學資源開發和利用

    2.1學校應充分重視英語教師在多媒體教學資源開發過程中的作用