第十章 走卒的任性

    青霾“敗類老師”對利用教師身份整治學生，並通過學生整治家長，已經積累了豐富的經驗。且看他們如何表演。

    今周五，是這周最後一，下午老師在班級群發消息:隻有孟某某沒有完成昨的作業。家長回複“課文抄了呀？”。老師:他找不著拿不出來，要罰抄兩遍，征求你的意見。不同意可以不罰，放學可以讓他走。家長:“昨看著他寫完的，他自己不交，就罰他抄兩遍吧！。我想，第九課抄了三張稿紙，兩遍就六張稿紙，要抄到幾點啊！

    因為從上周開始，中午不在學校吃飯的孩子，周五要再做一次值日，下午接孩子我就晚去了一會。但等了好久不見出來，另一個家長:做值日的早就出來了！我就進去看，與上次一樣:除了幾個還在值日打掃的，就隻有孩子一個人在寫字被罰。同學:“她日積月累沒有默寫過，老師罰她寫五遍”。那個聲稱罰兩遍課文的卻沒有被罰。下班鈴響了，孩子寫完五遍交上時五點了。同學要鎖門，老師也來了，我“以為孩子自己回家了，打電話你可能沒聽見。”老師“我們在開會”。我並沒有抱怨，因為我知道“日積月累”一定會默寫，所以一直給孩子背，但是孩子懶得寫。這樣督促她是好事。雖然在這嘈雜的環境下寫五遍的效果微乎其微。

    這一冊語文課本，有些好文章，但每一個單元後麵仍然加了更為艱澀的古詩句。而老師也總是不做任何學習就進行默寫。默寫不過就要被罰。

    但是回想這一周，除了開家長會那，就隻有一孩子是正常放學的，而且是從來沒有過的留到五點以後。加上本身就比其他班級放學晚，學校門口的家長寥寥無幾。他們也不害怕我和其他家長話了。顯然青霾變態老師是在報複我，因為我在成績單家長意見上寫了“語文費力最多成績卻最差，期望多鼓勵而不是懲罰。”因此變態老師就找到了理由，罰得更起勁。家長會時老師又重申:“你不通過我，打電話到哪都不接受，就是這脾氣！”好像有家長打電話投訴她，她聲稱不通過她的意見，她一律不接受。當然投訴也是他們自己做戲。

    昨，一貫態度友好的家委會的一個家長，別有用心對我:“這學期你孩子退步了是吧，怎這兩我發現總有事”。其實隻是在群公布的數學作業改錯沒交上的名單中有孩子的名字。她就斷定“退步了”。其實是上學期成績單上，除了語文其它所有科目平時成績和考試成績全是優。而我不但不領情，還以此為根據在家長意見中提出疑問和建議，因此他們很後悔。這學期就要來個改觀。當然這是青霾豬的步驟。因為除了孩子他們沒有其它途經找我的茬，繼續流氓式販賣了！

    今，我送給她孩子手表的那個家長，見了我之後，像沒事一樣的態度，也是他們互相配合的做法。她幼兒園的兒子見姐姐帶了手表，就哭也要表，我就:我給你拿一塊來。那匆匆給她後就走了，反正以前的兒童手表放著沒用的。但她故意采取好像忘了此事一樣的態度。她在學校隔壁幼兒園的孩子每哭哭咧咧的，看來“阿姨”的惡劣態度雖不針對他，也影響到他的心情，凡事都羨慕姐姐。

    那個女副校長站門口，看來從“河北”對口幫扶學校回來了，外表似乎也經過專業修飾一番，不同於從前。她與我們原來就讀學校的胖婆校長的博客好像是最火的。以前還看好她，難道也是做表麵文章？從而保障他們同時堅持“走狗的任性”？但這所學校不同之處在於:有正常老師和力量的存在。走卒要背著這些耳目一些。