話都說到這份上了，李曉凱還能怎辦，試試就試試唄。

    “聽好了，第一句，太心酸了。”

    老師一邊說，一邊假裝抹著眼淚。

    同學們被逗的哈哈大笑，擁有一個十分有趣的老師，是一件很幸運的事。

    李曉凱沒直接回答，細細的思索起來。

    等所有人安靜下來後，他才答道。

    “半身風雨半身傷，半句別恨半身涼。”

    “很好。”

    老師第一個拍手叫好，其他同學也跟著鼓掌。

    “第二句，現實很無奈。”

    一邊說著，一邊唉聲歎氣，將鬱鬱不得誌的中年男人演的淋漓盡致。

    “萬般皆是命，半點不由人。”

    這話話李曉凱沒有經過什思考，就能回答上來。

    從某種程度上來講，這句話他感觸最深。

    “很好。”

    老師再次帶頭鼓掌，“第三句，愧對父母。”

    這句話老師沒做任何動作，但所有人都不由得想起了自己的父母。

    “不饑與寒，父母未嚐虧我。人無長進，我以何待父母。”

    李曉凱說的古文並不正宗，卻引起了很多人的共鳴。

    “你當得起同學們說的哲學家，我相信歲月再漫長一點，你就會成為真的哲學家。”

    老師給予李曉凱高度的讚揚。

    同學們也貢獻了熱烈的掌聲，以表示自己的認同。

    “謝謝老師。”

    李曉凱微笑道，他準備再站幾秒，沒事就自己坐下。

    “我可以在問一個問題嗎？”

    老師看著李曉凱，心忽然期待著這個學生能給自己帶來更多的驚喜。

    “可以。”

    咱還能說啥呀，問唄。

    “何為不甘？”

    老師的問題很簡單，隻有四個字。

    卻讓人住不到痛點，想回答不知從何說起。

    李曉凱靜思了一會，答道，“皓月，清風，皆不得。”

    “可否具體？”

    老師盯著李曉凱，他的心情不由得澎湃起來。

    “姑娘，夢想，不可及。”

    李曉凱沉重的回道。

    “可否再具體。”

    老師雙手不由得握拳，期待著更好的答案。

    “曾有你。”

    說這句話的時候，李曉凱心被狠狠地撕了一下，嗓音低沉，充滿著落寞。

    此時，講台中央的老師已經緊閉了雙眼，美，太美了。

    沉醉了一會，老師讓李曉凱坐下，強行壓下內心的激動，繼續上課。

    不過，後半節課，老師不是很在狀態。

    學生跟他的隨機回答，能答出這樣的結果，遠比他寫出一首動人心魂的情詩高強。

    後半節課，李曉凱的狀態也不在線，在自己本子上寫下了很多類似的句子。

    “何為落寞？”

    “憑欄，望眼，獨人處。”

    “可否具體？”

    “舉杯，邀月，成三人。”

    “可否再具體？”

    “萬人非你。”

    直到下課，李曉凱才將自己寫的東西收起來。