馮琳琳是小學四年級的學生，平時不愛動腦，不要強，也沒有上進心，對什事都不在乎，這讓他的父母很傷腦筋。每天晚上放學之後，若不是媽媽到處去找，他會玩到很晚才回家，作業也不按時做。

    父母平時很忙，可也抽出了時間來輔導孩子。孩子在家玩時，媽媽總會問“今天老師布置作業了沒有？”孩子常常說沒有，偶爾說很少，有時孩子甚至不說話。這時，媽媽總會習慣性地從孩子書包掏出家庭作業本。

    結果發現，孩子幾乎每天都有作業。如果發現了，就得督促他趕緊去寫。孩子有時趁大人不注意，就會看電視。媽媽知道孩子這個脾氣，雖然正在廚房做飯，但是也會時不時地出來看一下。

    如果發現他沒有寫作業，就會訓他幾句“快點寫作業去，別看電視了，寫完作業再看！”ii

    吃過飯，媽媽常常盯著孩子把作業寫完。盡管在媽媽的嚴加看管之下，琳琳的作業能按時完成，但是成績一直不理想。媽媽著急上火，琳琳卻一點不急。

    媽媽暗下決心，一定要對孩子更加嚴格管教。以後，每天都看著琳琳寫作業，除了監督他完成老師留的作業，自己還給他額外布置。經過媽媽一番嚴加管教，孩子的學習成績提升了十六名。後來，媽媽的工作太忙了，沒時間看管琳琳了，孩子的成績一下子又滑下來。

    例中孩子的學習得靠家長跟著操心，家長要在後麵催促著，稍微一停，孩子就停止前進。孩子就像飛機，一個人無論有多大的力量，難以把飛機推上天，飛機想要起飛必須靠內部的動力裝置，孩子的成長必須“安裝”內部的動力裝置，隻有給了孩子足夠的動力，孩子才能起飛。所以，讓孩子學會自主學習非常重要，而不是靠大人來催促。ii

    孩子如何才能自主學習，如何才能靈活地運用自己所學的知識呢？那就要掌握必要的基礎知識。在社會中，大多的知識都依賴於基礎知識，不論在任何領域，如果沒有基礎知識作為依托，再偉大再高級的事物都是毫無用處的。所以，對一個孩子來說，如果想有所作為，就必須掌握相應的基礎知識，否則，他永遠不會到達事業的頂峰。一個天才或想自主的孩子需要四項技能

    1準確詞匯運用能力。

    2正確語法和發音的天賦感覺。